---

 

Организация педагогической деятельности.

 

1.Вариативность планирования воспитательно-образовательного процесса.

2. Вариативность режима занятий (непосредственно организованной деятельности).

3.Разнообразие форм организации занятий (непосредственно организованной деятельности) и других видов детской деятельности.

Фронтальные занятия (НОД) 

Занятия по подгруппам

Индивидуальные занятия (НОД)

Совместная деятельность

Обучение на занятиях носит развивающий характер: Игры «Что? Где? Когда?»,

викторины КВН, Занятия – поиск, эксперимент, экскурсия, путешествие. Применение интегрированного, проблемно-игрового метода образования и воспитания детей.

4.Предметно-развивающая среда (многофункциональность, динамичность, осуществление дифференцированного подхода)

5.Введение групповых традиций (групповые советы).

6.Ориентация на самоанализ.

7.Использование активных форм работы с педагогами.

8.Переход к модели личностно-ориентированного взаимодействия с детьми.

9.Применение эвристических, поисковых приемов приобретения знаний.

10.Использование приемов ТРИЗ и экспериментальной деятельности.

11.Использование схем последовательности изображения животных, машин, птиц, людей, деревьев и различных вариантов их изображения.

 

Формирование умения фиксировать и анализировать результаты развития детей (проблемно-ориентированный анализ), а также оценки результатов собственной деятельности, осмысления собственного педагогического опыта и выработка своей педагогической концепции. А для этого учитывать следующие требования:

 -овладение способами самостоятельного познания и перехода в режим саморазвития;

-ориентация на удовлетворение потребностей в профессиональном неформальном общении;

 -проблемное построение содержания лекций, семинаров, педсоветов;

 -использование активных методов работы, носящих исследовательский характер, направленный на осмысление собственного педагогического опыта и творческую его переработку

 · аттестация на квалификационную категорию;

· участие в семинарах;

 · МО;

· самообразование;

· педагогические чтения;

· благодарственные письма;

· освещение опыта работы в СМИ;

Проведение психологических тренингов по снятию напряжения и профилактике стрессовых ситуаций.