Цвет оказывает на ребенка огромное эмоциональное воздействие. Радостная гамма цветов поднимает настроение. Холодный цвет успокаивает. Цвет может оказаться и раздражителем, если мы, педагоги не откроем его детям, не научим видеть в предметах цветовое разнообразие.
       Знакомство с цветом как признаком  конкретного предмета происходит сравнительно легко, но точное название цвета, использование его как опознавательного признака требуют особого целенаправленного обучения.
Программа воспитания и обучения ставит задачи ознакомления детей младшей группы с красным, синим, зеленым, желтым, белым и черным цветом. К концу года дети должны называть четыре основных цвета - красный, синий, желтый, зеленый.
В начале года мы проверяем, как дети различают цвет. Далее при помощи дидактических игр учим детей решать простые умственные задачки типа: поставить рядом 2 предмета одинакового цвета, сравнить их;к рубашке подобрать по цвету бантик, на сарафан, варежку  наложить заплатку, сгруппировать предметы одного цвета; правильно назвать цвет.
 Работу провожу поэтапно. учу детей различать цвет предметов, подбирать тождественный, не связывая представления о цвете со словом. Развиваю у ребят внимание, память. Для этого предлагаю дидактические игры:
"Грибочки по местам", "Не ошибись", "Сарафан для лисички", "Каждому медведю по шапке", "Цветное домино", "Цветные полоски". Такие игры вызывают у ребят большой интерес.
Учитывая особенности восприятия детьми цвета, сначала использовала хроматические цвета: красный, желтый, синий, зеленый, а затем и ахроматические: черный и белый. Старались подбирать  игрушки и предметы интенсивной окраски. Главное научить детей сравнивать и сопоставлять цвета - это самые простейшие умственные операции.